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作者廖金春校長以第三人稱、半自傳口吻描述他從小生長的農村生活，圍繞著一口井發生的種種故事，而井就像是他的生命的根般，深植在此。故事分階段發展，小時候生活在純樸農村生活的貧困簡樸、感受到人情溫暖，與母親相依為命的感情；求學階段因貧困籌措學費的窘境，打工賺錢的經驗，及學校生活的趣事；長大後被迫離開故鄉、離開家、離開母親到外地工作的不捨，都隨著故事的推移，緩緩述說。

最後時空變遷，那口井被水泥鋪平。而他開始回想起從有記憶以來與那口井的發生的種種故事，描述著與井的關係，也像他與他母親之間那種相依為命般的聯繫，是他對過往農村生活的回顧依戀。

本書特色

環繞著一口井的更迭，他的一生隨之變化……

跟著一口井的生活，是屬於許多人的農村記憶，也是廖校長的生命源頭，藉由書中的「他」緩緩述說生命的故事，彷彿吸取土壤養分成長出的果實般，那樣充滿農村風情，「他」與全家人躲在一起與颱風作戰的相處時光、「他」與哥哥一起撿拾鴨蛋的趣味、幫忙烘乾菸草的辛苦，每個故事都喚醒了過往的農村記憶。

在艱苦的生活環境下，「他」的母親撐起一個遮風避雨的家庭，即使經歷了童養媳的不公平待遇、兩任丈夫的早死，仍然展現了傳統女性的堅韌性格，獨自一人扶養每個孩子長大，偶有抱怨或悲嘆，卻始終樂天知命，為每個孩子操煩著、忙碌著，是「他」心中永遠放不下的牽絆。

作者簡介

廖金春

從小只能望著青山，對著藍天傻笑，因為他出生的地方只有山沒有海，他以為世界就是那麼一丁點大。等到他伸長了脖子探頭看看外面的世界，才知道他原來看到的天空不是天空，看到的世界不是世界。

本來只能當個工廠的「黑手」，後來走入了整天跟孩子玩在一起的日子，也覺得很有趣。歲月從指縫間悄悄地滑過了好幾個春夏秋冬，才警覺到他找不到原來的他。因此抓起了筆胡亂地寫了一些想法，想找回屬於自己的我。

無意間書架上多了三本很嚴肅的書——《學校環境治理與倫理》、《案例思判與應用倫理》、《教育美學》，他覺得有點沉重，因而，他決定轉向寫小說去了，希望能引起一些共鳴，不管別人怎麼看，至少這是他年少時的大夢。